Khi bàn về các hiện tượng tiêu cực trong đời sống thì các em có nhiều ý kiến rất sôi nổi, tôi ghi trên bảng mỏi cả tay mà không kịp : Những hiện tượng tiêu cực trong nhà trường : Bệnh thành tích, vi phạm qui chế thi cử, học vẹt, học thêm tràn lan, học kiểu đọc chép, học không đi đôi với hành ... Chủ đề các em đặc biệt quan tâm là bạo lực học đường : Thầy đánh trò, miệt thị , nhục mạ học trò... Trò vô lễ với thầy, nhắn tin qua điện thoại chửi thầy, học trò đánh nhau, chửi nhau, Bảo vệ đánh học sinh,...

Trong gia đình, theo các em thì các hiện tượng tiêu cực là bạo lực gia đình : Chồng rượu chè rồi về đánh vợ, vợ chửi chồng, Vi phạm quyền trẻ em, không chăm sóc người già yếu tàn tật...

Ngoài xã hội...

Thế nhưng khi bàn về các hiện tượng tích cực thì em nào cũng bí . Không thấy em nào giơ tay, tôi gọi một em học khá nất lớp . em cũng không trả lời được.

Sao thế nhỉ, lẽ nào các em không nhìn thấy những hiện tượng tích cực trong cuộc sống. Hay xã hội mình không có hiện tượng tích cực . Cuối cùng, tôi qui định bắt buộc mỗi em phải tìm một hiện tượng tích cực diễn ra trong cuộc sống chung quanh mình , nếu không thì bị phạt đứng đến cuối tiết rồi gợi ý dần, các em mới bắt đầu tìm ra : Nào hiến máu nhân đạo, đền ơn đáp nghĩa, mùa hè xanh, thanh niên tình nguyện, trường học thân thiện,...

Lúc đầu chỉ mới là những hiện tượng chung mang tính chất phong trào như thế, dần dần các em phát hiện ra những hiện tượng tốt đẹp chung quanh mình như con dâu chăm sóc mẹ chồng đau ốm, chương trình ấm áp mùa xuân cho học sinh nghèo ăn tết, giúp đỡ đồng bào bị thiên tai bão lụt, thầy cô giáo tận tâm vì học trò, trồng cây xanh, tắt điện quạt bảo vệ của công, vệ sinh môi trường, ... Lớp có hơn bốn mươi học sinh, em nào cũng tìm cho mình được một hiện tượng tốt đẹp làm tôi rất vui. Vui vì những điều tốt đẹp vẫn hiện hữu trong cuộc sống này và vui vì các em, nếu có người hướng dẫn, sẽ phát hiện ra những điều tốt đẹp ấy. Để rồi thấy cuộc đời tươi đẹp hơn lên.

Chúng ta đã nói quá nhiều đến các hiện tượng tiêu cực mà ít nói đến các hiện tượng tích cực trong cuộc sống. Vì sao vậy, vì nói về cái xấu, cái sai thường được nhiều người chú ý, còn cái tốt, cái đẹp thì ngược lại. Và nghe dần thành quen. Một trong những nét đẹp  của lòng nhân đạo là  phát hiện và khẳng định những phẩm chất tốt đẹp của con người. Thế mà ta lại ít chú ý đến điều đó. Theo tôi , khi không thấy những điều tốt đẹp của những người sống quanh mình thì thật là đồ vô nhân đạo. Nghe vậy, một cậu học trò đứng lên : Thưa cô, em có ý kiến. Em có hai phát hiện là Y tế học đường và Hòm thư góp ý trong nhà trường là hiện tượng tích cực .

Em này là một trong số ít các em tôi bắt đứng từ đầu đến cuối tiết học. Tôi cầm cặp ra khỏi lớp mà lòng vui cho đến tận khi ngồi viết những dòng này. Cám ơn các em, các em thật đáng yêu và có tấm lòng vô cùng nhân đạo.